为提升心理辅导员在疫情防控期间的心理助人能力，更好的做好学生工作，结合辅导员的实际需求，4月20日晚学校学生发展中心艾老师分别从“疫情期间学生常见情绪压力”“积极心理学贯穿心理辅导的意义”“辅导员自我心理关怀”等内容进行了有针对性的讲解。她结合心理学相关理论知识和实际工作经验，围绕疫情期间辅导员如何了解和掌握学生的情绪问题，如何通过爱的接触、爱的沟通、爱的关注和爱的支持，增进与学生的情感交流和沟通、做好学生的心理疏导、及时发现和甄别学生心理危机等进行了系统辅导。

“你们观察这张图片的内容是一辆疾驰在田野的车吗？”通过一组从不同角度观察会得到不同感官的图片，艾老师从外在世界和内在世界的关系讲起。“外在世界是内心世界的投影”，以信念、价值观、规条为核心的信念系统在个体观察周边事物中起到关键作用，尤其在新冠疫情发生以来，针对社会上谣言等不良信息出现，希望老师本身也要保持正知正见、远离颠倒昏沉。同时她从“关注什么”和“坚信什么”两个方面提出“相信的力量”，进而引导辅导员老师以积极的心态面对学习生活将会得到积极的成果。在“关注什么”方面艾老师给出了积极心理学和心理资本的答案。通过从专业和实践两个角度对积极心理学的定义和发展、心理资本的四个维度以及幸福心理五要素的讲解，她建议老师们无论是自己还是指导学生的时候，明确“方向比勤奋重要，勤奋比能力重要”。并以具有冲击力的关于生命、勤奋等方面的数学计算来启发大家珍惜韶华、发光向前。最后，艾老师通过一段同频共振的物理学小实验视频勉励辅导员老师们无论身处逆境还是面对困难挑战，都要保持积极心态、互相带动影响，为全人类带来良善的未来。