---初等教育系2009-2010年第二学期工作总结
2010年春，初等教育系围绕学院“以教学工作为中心，以专科教育为主体，以教育改革为动力，以提高管理效益为根本，以提高办学水平为目标”的工作重心,打造专业特色，营造了优良的教学和研究氛围，实现教学的发展与创新。本学期，我们根据学院、教务处、科研处的工作目标和要求，全面推进我系教育教学管理工作，取得了一定的成绩：内涵建设更上一层楼，教学管理机制日渐完善，学生综合素质和就业率明显提高。工作总结具体如下：
一、围绕专业发展，加强内涵建设
专业建设是学院最基本的建设，是高职高专院校教学内涵建设的核心，也是教学改革的切入点。它涉及专业建设的课程标准、教学团队、教学模式等主要内容，影响到人才培养的质量；只有把专业建设提高到一个新的水平，人才培养的质量才能上一个新的台阶，也只有这样，教学内涵建设才会有新的突破。具体做法：
1、积极深入开展调研。
我系以申报省级精品专业为契机，成立专业人才培养方案研究小组，制定并完善工作计划，分工合作，利用假期，深入教育主管部门，通过2003网站太阳集团开小学校长座谈会、问卷调查、实地访问等方式，了解各地区小学教育的现状及小学教师的编制、结构、需求等问题，并对小学教师职业岗位工作要求做深入分析，从而明确本专业定位，进一步完善专业结构与优化整合；同时，全力做好毕业生就业跟踪调查工作，掌握职业岗位技能与能力需求动态，为教育教学改革和学生顶岗实习与毕业学生就业提供方向和指导。5月13日下午，我系还在刺桐饭店顺利2003网站太阳集团开了2009-2010学年教育实践工作座谈会暨“三年专”人才培养方案研讨会，为制订的“三年专”人才培养方案向小学一线教师征求修订意见，此次研讨会，我系不仅与实践基地的一线教师进行了深入的交流，修订了见实习相关制度，也进一步完善 “三年专”人才培养方案，这对我系的人才培养和教育实践工作将起到重要的作用。
2、加强课程建设。
（1）以精品课程建设为重点，强调课程标准，抓实教学过程。
课程体系建设反映着人才培养模式，关系到人才培养目标是否能实现。我系要求老师认真学习“新课程标准”，深入钻研教材，上好每一堂课。4月份，我系利用教学开放周，组织中青年教师课堂教学观摩活动，建立听课与评课制度，提高群体授课质量。大家互相听课、评课，说课，共同研讨、评议，探讨大专课堂模式，集思广益、取长补短，择优推荐中青年教师参加学院课堂教学比赛。
精品课程建设是课程建设的标志性建设成果。本学期院级精品课程《小学生心理学》、《儿童文学》还做好了中期检查，上一节示范课，并认真做好说课程的示范工作。
（2）以儿童文学教育研究所为平台，做好小学语文阅读课程的指导工作。
开学初，我系与担当者行动及德化葛坑小学联合2003网站太阳集团办“悦读节”活动，儿童文学教育研究所帮助做好活动的方案设计。06（1）班学生进驻实习后，也成为担当志愿者一员，在环境布置、活动的开展上做了大量的工作，认真做好阅读推广工作。此次葛坑小学的悦读节活动在儿童文学教育研究所和06（1）班实习生的大力帮助下，以丰富多彩的活动为载体，引导师生遨游书海，塑造了内涵丰富、特色鲜明的校园文化，大力推进了书香班级、书香校园建设。本次活动还受到福建日报、海峡都市报、东南早报、德化电视台等多家媒体的采访和跟踪报道。
4月份，研究所还与惠安实小一同开展的童话阅读观摩教学活动。本次活动由泉州市教科所发文，惠安实小承办，儿童文学教育研究所协办。在活动现场，研究所的全体老师认真倾听了来自惠安实小、惠安坝下小学、惠安云埭小学、惠安珩山小学的六位老师开设的童话阅读教学课并做了评课，与实践基地的一线老师做了深度交流，为课程建设提出了相应的教学策略。
3、做好专业师资队伍建设。
教师是办学的主体，高水平的师资队伍是人才培养的保证。美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过：“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”因此，做好专业带头人、教学名师、骨干教师的队伍建设是我系本学期的工作重点。本学期评选出院级教学名师陈金通师，吴绵师、张桂凤师、郑晓春师也被评为院级骨干教师。同时，本系现有研究生5人，具有硕士学位的教师6人（双硕士学位1人），青年教师中具有研究生学位比例达到38%左右，下学期又有淑丽和英姿两位老师攻读在职硕士。由此可见，我系已初步形成了良好的教师梯队，形成以专业师资队伍群，而且课程组带头人一直担任本课程主讲，教学效果优良。同时，我系做好青年教师的传、帮、带的工作，本学期继续做好王玉玺、颜彦、黄科华、戴云霞等几位新老师培养工作。
4、完善教材、大纲等课程体系。
针对各课程，我们改进教学内容，完善各学科的教学大纲，使其内容先进，针对性强。本学期艺术教研室全体教师都进一步修订了教学大纲与考核要求，使其更具师范特色。其次，各教研室继续做好教材建设，教心组根据五年专学生特点，积极做好校本教材建设，做好《幼高专< 小学生心理学>校本教材》的开发，自编教材《小学生心理学》正为08学生使用。另外，我系语文教研室教师面向小学基础教育，根据小学语文教学实际，正自编讲义《儿童文学作品阅读指导》、《儿童文学作品朗读指导》、《小学生识字教学》等。
在课程体系建设上，增设选修课。我们鼓励老师们多研究学习，多开设丰富多彩的任意选修课程，以保证、提升所培养人才的质量与规格。根据学生专业培养的目标，我系本学期在进一步扩大选修课内容的同时，加强了专业课的文理渗透，以发展学生专长，扩大知识领域。因此，我系教师十分注意和了解学生兴趣与需要，研究专业发展动向，广泛与小学实践基地开展合作与交流。如开设《泉州地域文学》、《舞蹈创编》、《小学生文娱活动的表演与组织》等系选课程，对教学的推动和促进作用明显，学生反映效果良好。
5、认真探讨教育教学模式。各教研室不断更新教学手段，积极改进教学方法和教学环境。我系优秀和精品课程力争实现多媒体教学，以充分利用现有教材中网络课堂的内容，激发学生的学习兴趣。同时，积极申报院级课题，加强与实践基地的合作与交流，如有郑晓春师的《儿童文学作品的朗诵艺术研究》、张桂凤师的《提高文学素养，增强就业竞争力》、苏碧洋师的《幼高专< 小学生心理学>校本教材开发》、吴建荔师的《儿童文学文体阅读教学策略研究》等进一步研讨初教系专业教育教学模式的课题，从而带动了学科建设。
二、强化教学管理，促进教学质量的提高
经过学院教务处教学检查的指导，我系的教学管理、教学秩序和教学质量在不同的环节上有了较大的提高，教学工作更加规范化和制度化，建立了教学检查制度、学生评教制度、教研交流制度、教学督导制度、信息员反馈制度、领导听课制度等教学质量监控体系，做好档案的归档和管理工作，使教学管理机制日渐完善，有效地提高了工作效率。同时，健全基本功训练、毕业论文和见实习等各项管理制度，进一步完善系内教学、科研奖励分配制度等。本学期我们出色完成期初、期中的教学质量检查；圆满完成期中教学基本功和毕业班论文指导工作；完成06、07、08级专业见实习工作；做好期末考试的管理和运作。具体如下：
1、以首届师范生技能大赛为契机，狠抓基本技能训练。
学期初，我们就根据《初等教育系学生教学基本功训练实施方案》对学生的训练做好具体的安排，基本功训练成为初教系学生每天的必修课。同时，以“赢在技能，改变人生”为主题的首届师范生技能大赛为契机，狠抓基本功训练。为了更好地加强管理，特派江河清老师做为早读的督导；选派责任心强、工作认真的教师来当评委，批改试卷。郑晓春、江河清、耿淑丽等老师能配合系部开展的技能大赛进行专业辅导，使得一批朗诵、书法和画作优秀的同学脱颖而出，取得良好的效果。在学生方面，我们做了总动员，让同学们充分准备，各年级辅导员和班主任做好分赛方案，进行了初选，各班赛事如期开展，掀起训练基本功的新热潮。
4月15日和5月7日，我系还分别对06级和07-09级别进行了为期一天的教学基本功考核，考核项目包括“教师口语”、“三笔字”、“简笔画”、“语基”、“说课”、“唱歌”等六项教学基本技能。这些考核项目都是针对专业特点及学生今后的工作性质而设置的，既有学生提前准备的，也有即兴发挥的，整个活动紧张有序，效果良好，充分展示了我系学生的风采。
2、加强学生见实习、顶岗实习的服务与管理。
教育见实习是对学生进行教育、教学工作初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式，也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。为保证见实习安全与质量，我们严格实习成绩的考核与评定。
（1）分散实习；2010年2月—2010年6月， 05级初等教育专业和心理咨询班同学进行了为期18周的分散教育实习。70位同学回到自己联系的学校进行分散实习。为了确保教育实习的质量，系里制定分散实习的方案，对实习的目的要求都做了具体的安排，比较圆满地完成了这次分散实习任务。
在教学组织工作方面：同学们认真备课，虚心求教，写的教案从开始的杂乱无序到后面的高质量完成，课件制作精美，受到原任教师的一致赞成。有些同学颇费心思、功夫去准备，积极想点子，应用多媒体和多样教具教学，去调动学生的上课情趣，如05级7班的杨心兰、林晓华等同学就做得不错。此外，同学们大都能积极参与所在实习学校的各项活动，发挥自己的专业特长，在心理健康课堂上的指导、班级环境的布置等方面表现出色，得到实习学校较好的肯定。
在教书育人工作方面：大多同学都有承担了班主任工作。在原班主任的带领下，积极开展各项工作，并细心请教原班主任管理班级的方法和技巧。在担任班主任工作期间，做好班上日常工作，如带学生早读、组织眼保健操和广播体操，与学生聊天中了解思想动态等。 几个月下来，学生们学会如何带班、如何当好班主任。既注重个别教育又关注大多数同学的思想状况。通过担任班主任，同学们的工作能力大大增强，同时，也收集了不少素材，成为她们论文写作的课题。
（2）集中见、实习：本学期07级3个班在各自带队老师的带领下分别进入泉州市丰泽区小学开始进行为期一周的教育见习。为了保证见习效果，我系认真组织实施，及时联系见习小学，做好见习安排。在为期五天的教学见习中，学生们以饱满的热情全面参与到见习的各个环节，从听取介绍到融入课堂，从熟悉教材到做好笔记，从规范纪律到个别辅导，从设计到协助批改作业，从专心听课到亲自上课，真是忙得不亦乐乎。学生们对于小学的教学活动有了自己的体会和感悟。
06级两个班的实习时间为4月25日至6月5日，历时六周。在一个多月的实习过程中，无论是在专业教学技能方向，还是在教学态度和教师职业道德方面，学生都取得了长足的进步。特别值得一提的是，学生们的兢兢业业，一丝不苟认真负责的教学态度和担任班主任的耐心细致的工作精神深受所在实习学校师生的高度赞扬和评价。
本次实习，经过系部精心组织和严密安排，06（1）班的同学前往德化葛坑小学实习，06（2）班的同学前往市区东门实小实习。 因两个班的实习点不同，也呈现出不同的特色。
06（1）班的同学在学院领导的高度重视下，在葛坑镇党委、政府的关心和葛坑中心小学的大力支持下，实习工作进展地相当顺利。生活上，同学们努力适应客观环境带来的种种不适，克服物资匮乏的困难，自己安排伙食，洗菜、切菜、分饭，大家都亲力亲为，吃苦耐劳和自力更生的能力得到了很好的锻炼。在教学实践上，同学们严格执行实习计划，以饱满的热情全面参与到实习的各个环节当中。遇到疑惑、困难，大家能及时与指导老师进行良好的沟通,认真听取领导、老师们的建议和意见。此外，同学们还积极配合学校开展“悦读节”的相关活动，利用课余时间给小学生排练节目，指导学生参加绘画、演讲、讲故事、小制作、手抄报、硬笔字等比赛，他们的活动还受到了媒体的关注及社会的认可。一系列的活动考验了同学们的基本功，也锻炼了他们的组织能力和协调能力。
06（2）班的同学在市区东门实小实习。这个班整体综合素质好，每个实习老师都很珍惜每次的上课机会。在上课前，都提前做好教案，并拿给指导老师进行修改，教案通过以后，为了能够保证上课效果，每个实习老师都做了很充分的课前试教。常听说老师们为了明天的课晚上都熬到了凌晨三、四点。比如庄净云同学，为了第二天的数学课，她前一晚上到凌晨三四点才休息。这次我系实习生的6节的公开汇报课受到了双方学校的领导和老师的充分肯定。
此次实习，我院系领导非常重视，万书记前往德化指导工作，系领导也多次下两个实习点督促、检查工作。我们的带队老师黄科华和颜彦恪尽职守，既要完成自己的教学任务又要带队实习。他们没有怨言，认认真真地完成了任务。像颜彦老师，作为一名女同志，能克服困难，带学生前往偏远的山村实习，实为不易。我们系不少老师也每周都去实习点了解学生情况，有的老师一周还多次去实习点，及时了解实习点的情况及存在的问题，保证了实习工作得以顺利进行。
三、开展形式多样的活动，拓展学生素质
1、加强学生素质教育，培养全面发展的师范生。
为了丰富同学们的生活，扩展知识，吴绵绵、张桂凤老师分别2003网站太阳集团行文学讲座，郑海平参加团委2003网站太阳集团办业余团校培训讲座，我系还邀请泉州实验小学校长孙坚力2003网站太阳集团办《实习生如何做好班主任工作》的讲座，邀请集美大学教授王人恩2003网站太阳集团办红学讲座，东门实小校长蔡晓芹还特为实习生2003网站太阳集团办了《优秀教师的成长》的讲座，深受学生们的欢迎。从一系列的讲座中进一步加强对大学生思想素质和人文素质的教育。
为了使学生在德、智、体、美、劳全面发展，这学期，班主任、辅导员积极组织学生进行普通话考级的考前训练，组织毕业生进行小学教师考编的培训，组织学生进行首届师范生技能大赛，进行八项基本功的训练和选拔。由于狠抓落实，学生的各项技能都得到了长足的进步。
由于工作能落实到位，学生中涌现出不少的先进人物，这学期，我系评出省级“三好生”1名：庄净云；优秀学生干部1名：杨斯虹；评出院级“三好生”31人、优秀学生干部62人、优秀团干32人、优秀团员56人，优秀团支部3个（06初教2班、07初教理科班、08初教2班），选拔出了教学技能比赛的单项奖、综合奖、组织奖、团体奖若干名，促进师范生综合素质的发展。
2、开展丰富多彩校园文化活动，提升学生的人文素质
开学以来，我系以生动活泼、形式多样的活动有效地促进学生身心全面和谐地发展。在学生中开展以“立志为学”和“感恩教育”为主要内容的学生思想政治教育，努力营造良好的学习氛围。体育类活动运球投篮接力比赛、倒退接力比赛、集体花样跳绳比赛、十人绑脚比赛、丰富学生的课外生活，文娱类活动如科技文化艺术节开幕式大合唱排演，教学基本技能类比赛如写作比赛、朗诵比赛、三笔字比赛等，有效地促进了学生的基本功训练。同时还开展“为玉树捐款，献爱心”等主题班会；开展文明教室、文明宿舍评比活动，评出文明宿舍7间，“流动红旗”12个班次，充分发挥了学生在班级建设中的主体作用。
四、以人为本，体现人文关怀
为维护正常的教育教学秩序和生活秩序，我系有关领导、辅导员、班主任付出了许多心血。我们始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，把校园安全工作放在首位，加强安全教育，强化师生的安全意识，防范意识，使师生们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识，确保师生的人身及财产安全。本学期，坚持以人为本的教育教学理念，实施人文化教学管理。加强教师和学生的交往与联系，在学生中开展诚信教育、考风考纪教育、择业就业教育和理想信念教育，形成爱教、乐学的良好风尚。同时，积极做好流感疫情防控工作，提高防控和应对甲型H1N1流感的能力，配合学生处进行宿舍疏散演练，保障我系学生的身体健康和生命安全；做好学生助学金的发放以及学生家庭贫困认定申报，对遇到困难的学生积极给予帮助，体现人文关怀。
五、存在不足与整改思路
1、加强分散实习的管理与指导：从05分散实习中，我们感觉（1）学生心理素质不过硬，碰到实际问题，在与他人沟通交往上较欠缺。（2）学院个别学科空谈理论，与小学教学实际相差较远，学生感觉学了没用。（3）个别分散实习地，原任指导教师对课改理念了解极少，对实习上指导很有限，没能给学生太多的帮助。幸亏有实习论坛，能较好地解决学生燃眉之急。
因此，在今后的工作中，首先要加强对分散实习的监控力度，不断完善分散实习制度。（1）在实习前，系部要对每一位学生提交的实习单位和岗位进行严格的审查，鉴别该单位是否具备实习条件，对不符合条件的单位和岗位果断予以否定，从源头上确保实习取得实效。（2）要加强对学生实习过程的指导，不断总结，完善制度。（3）在学科建设上，教师要多了解小学教育教学的改革，课程教学要考虑面向基础教育。
2、加强系部之间、教师之间的联系、交流与沟通。本系老师们绝大多数爱岗敬业、勤奋工作，教学方式多样，同学对本系大多教师还是十分满意的。但从学生信息员反馈的情况来看，学生对一些外聘和外系的老师满意度不高。如一些理科学科，教师讲授速度较快，不注重方法，学生学习上有困难；有的学科教学方式落后，建议学院多装多媒体。我们也以电子邮件或小纸条的方式将学生反映的个人信息向各系部领导反映，但效果不是很明显。
3、进一步发挥教研室和教学团队在学科教学和建设上的引领作用。教研室活动虽有开展，但仍不够扎实深入，对教育教学中存在的问题缺乏更深入地研究。今后工作对策：一是课题引领，促进学科教学发展，以课题研究带动青年老师参与教科研的积极性。二是教师专业发展，要发挥所长，争创亮点。因此，今后的工作中要发掘教师的潜力，知人善用，各尽其才，要以各级各类活动交流促教师专业发展；要鼓励、奖励相结合，实行公平合理奖励机制，激励教师的良性竞争意识。
初等教育系
2010年6月17日
