---初等教育系2012—2013学年第一学期工作计划
一、指导思想
认真学习贯彻党的十八大精神,以科学发展观为导向,在校党委和行政的领导下,以迎接教育部人才培养工作评估为重点,以提高教学成效为目的,以制度建设为保障,以实践教学为突破口,以实习就业为落脚点,加强教学与学生管理的结合,全面推进初等教育系的各项工作。
二、工作要点
(一)以深化教学改革,迎接人才培养工作评估为主题,深入开展迎评促建工作
认真学习领会关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号)、教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见(教职成〔2011〕9号)、教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见(教职成[2011]12号)、教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见(教师[2011]6号)文件精神,开展思想大讨论,贯彻落实评估方案,以“深化教学改革,迎接人才培养工作评估”为主题,深入开展迎评促建工作,明确自身责任,加强评估资料建设,继续做好迎接评估的相关准备工作。
(二)以专业建设为主线,提高系部生存的竞争力
1、拟定“十二五”专业发展规划,拟定专业群的发展思路,做好学前特殊教育专业申报材料的准备以及前期筹备工作。
2、深入市场调查,群策群力,开拓有市场前景可行性的新专业。
3、配合学校人才培养评估,做好专业剖析整改工作。
4、加大考编前的培训,提高考编率,增强社会评价可信度和专业竞争力。
(三)以提升内涵为目标,大力提高教师的教学科研质量
5、积极探索教师教育课程改革,创新课堂教学模式,完善人才培养方案,不断提升教学质量。以专业核心课程为基础,推进以“教、学、做”一体化为重点的教学模式的改革,指导、检查和督促六大核心课程的课程设计和教学设计符合教育部人才培养评估的标准。
6、加强教研活动,充分发挥教研室的功能和作用,积极开展课程教学改革研讨。
7、重点抓好教学法课程、儿童文学、教育类课程等能体现工学结合的省级、校级精品课程建设,争取与实践基地共同开发与小学教育教学的实际紧密结合的综合(专业)职业能力实训教材。
8、加大激励机制,发挥骨干教师和优秀中青年学术带头人的中坚力量,继续做好省级、校级科研项目和课题的研究工作,发表高水平学术论文,出高水平学术成果。
9、进一步深化课程体系和教学内容的改革。加强校地合作和工学结合,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。邀请知名专家、行业能手来校讲学,拓宽教师的学术视野;专业课教师下小学实践以提高和丰富自身的业务素质与实践教学经验。
10、加强课程建设,对三个申报校级的精品课程的建设进行督促、检查和指导。
(四)以优化师资结构为核心,加强师生培训、交流的力度
11、根据教师自身发展需要,继续选派推荐教师外出进修、学习,拓宽专业视野,优化师资队伍结构。
12、依托儿童文学教育研究所,立足实践基地,深入开展研究,引领新教师全方位发展。
13、加强以泉州师院继续教育学院和教育科学技术学院的交流合作,加大专升本函授的培训力度和毕业生考编前辅导,提高升本率和考编率。
(五)以实践教学为突破口,提高学生的实践能力
加强实践教学,完善实践教学体系,加强学生就业市场调查,掌握社会需求,明确和完善专业方向,增强社会适应性和人才培养特色。加强专业集中实习和见习的指导与管理。
14、加强对12级新生的入学教育,军训以及学习和生活指导。
15、联系好10级集中实习的实践基地,加强对集中教育实践的动员、试讲、听课、指导、监管、总结以及安全教育的全程管理。
(六)以校园文化建设为载体,提升学生的整体素质
16、继续抓好学生的早锻炼,增强学生的身体素质。
17、强化学生的艺体技能,抓好元旦庆祝晚会的节目编排;抓紧体育锻炼,发动学生踊跃报名参加校运会。
18、发挥团总支、学生会以及社团组织的作用,开展丰富多彩的校园文化活动。
19、配合学校评估工作,进一步开展学生文明礼仪教育。
20、加强校风、系风、教风、学风和班风的教育,潜移默化,成为学生的自觉行动。
(七)以安全维稳为保障,为系部发展保驾护航
21、在开学式、升旗仪式、班团会以及各种场合加强学生安全教育。
22、加强对学生宿舍的管理,杜绝学生违规使用电器。
23、加强对学生请假制度和晚自修以及学生寝食管理。
24、进一步开展文明教室和文明宿舍的评比工作。
(八)依法治系、以德治系,建设和谐系部
25、以《教育法》《教师法》《高等教育法》以及《学校章程》等有关规定,加强师生的法制教育,依法治系。
26、加强学籍管理,按学籍以及有关规定管理学生,对违规学生进行思想教育和按规处理。
27、按学校制定的系部管理规定,系部重大事情在党政联席会议通过。
28、开展庆祝教师节和元旦的师生活动;开展健康有益的教师文体活动。
29、公开、公正、透明地开展年终优秀教师和吕振万奖教金的评选活动。
30、加强计生的管理制度,做到材料齐全,特别对新教职员要及时管理到位。