一、艺术教育系基本情况
    艺术教育系创建于2005年，现设有音乐教育、美术教育、艺术教育、电脑艺术设计和电脑装潢艺术（服装、广告）等五个专业，电脑艺术设计为我院首次招收的非师类专业。学制有三年专、五年一贯制两种。目前，共有12个班级，在校生 386人，教职工 41人（含外聘） ，专任教师 20人， 其中高级职称 8人，硕士5人，讲师9人，院级教学团队一个，院级教学名师2人，院级专业带头人1名，拥有省级精品课程1门，院级精品课程4门。2008年首届音乐教育专业的毕业生就业率100%。师生艺术实践硕果累累，教师参加全国、省市各级音乐舞蹈专业、教学技能竞赛活动多人次获奖；美术教师的作品曾获全国美展优秀奖，多人次作品入选全国省市各级美展。指导、辅导学生参加全国音乐、美术、舞蹈竞赛活动多人次获奖。师生多次代表学校参加全国性、省、市级文艺演出，为学校赢得了许多荣誉。由本系老师担当重任的学院艺术团曾应邀前往香港、澳门等地进行对外交流演出；舞蹈“彩球迎春”和“赶鲜”分获文化部主办的全国第六届“群星奖”银奖和铜奖；舞蹈“梅吟”获全国第三届校园春节联欢晚会表演特等奖；女声小组唱、大合唱及舞蹈“海天青青” 均获福建省第四届中师文艺调演一等奖，大型文体节目《名城欢庆》荣获泉州第八届市运会大型文体表演特等奖；健身秧歌和海峡秧歌参加全国和全省大赛均获第一名,并受邀参加中央电视台“舞蹈世界”的演出。2009年3月21日 应邀赴香港会展中心，参加在此2003网站太阳集团行的香港同乡会成立 20 周年暨第十届理监事就职典礼。我艺术团现场表演了精彩的节目，具有较高的艺术水平又别具闽南风情特色，博得了全场观众的热烈掌声和高度赞誉，充分展现了我院深化教育教学改革，推进艺术素质教育所取得的丰硕成果，为学院对外文化交流活动做出了新的贡献。 本系教师承当教育部科研课题以及市级院级科研教研课题9项，大多已获结题。近几年来教师撰写的科研、教研论文在全国、省市各级CN刊物上发表60多篇，多人次受教育部、省市各级表彰为“优秀教师”、“先进教育工作者”。

     二、系部办学定位
    根据《泉州儿童发展职业学院“十一五”发展规划》的精神，艺术教育系将立足艺术教育专业，提高现有艺术教育专业影响力，同时稳步发展非师专业，加大与企业联合办学的力度，实行“订单式”人才培养模式，发展特色鲜明、师资力量强、社会适应性强、生源情况和就业前景好的专业，使艺术教育专业与非师艺术设计专业相辅相成，把艺术教育系建设成为一个具有鲜明特色的、适应社会经济发展需求，在本地区具有一定影响的系，走出一条特色办学之路，拓宽我系发展空间。

   三、师资队伍建设
   现有专业专任教师20人，其中教师硕士学历的5人，占25% ；副高以上职称（含副高）7人，占 35%  ；具有中级技术职称以上（含中级职称）的教师9人，占专业教师总数的 45%  ；双师型教师总数8人，占 40% 。目前建有音乐舞蹈教学团队,在建设教学团队的实践中培养了教学骨干、教学名师，充分发挥了骨干、名师的作用。为了适应事业发展的需要，艺术教育系采取充实师资数量，提升师资素质等措施，大力加强师资队伍建设。鼓励教师参加继续教育、学位进修；鼓励教师到实践基地实际锻炼，加强双师型队伍建设，积极开发校企合作的教师资源，由校企双方为对方教师的培训、学习提供支持，使专兼职教师的教学能力都得到提高，不断壮大双师型的师资队伍。

    四、教学设施建设

    本系办学条件优越，教学设备完善。目前拥有4430㎡的艺术大楼，配有多媒体等现代化教学设施的音乐、舞蹈、美术教室和多功能展厅，钢琴、数码钢琴262台，管弦乐器、演出服装种类齐全。东海新校区艺术大楼已开工在建，即将引进的先进艺术类专业设施，将为师生提供更为优质的教育和实践服务。
拥有5个校外实训基地，校外教育实习基地和非师教育校外实训基地，作为产、学、研结合的实践场所，为我系学生提供了更好的实践机会。

     五、专业课程建设
     艺术教育系现有艺术教育、音乐教育、美术教育、电脑艺术设计、装潢设计（服装方向、广告方向）五个专业。各专业的具体课程建设情况如下：
    （一）艺术教育专业
     1、 培养目标：
     本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的艺术素养和艺术基本技能，有较强的音乐、美术专业能力，能在小学进行艺术教育教学，开展艺术课外活动的小学艺术教师。
     2、课程设置：
     课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、中外美术简史、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学艺术教育、素描、色彩、图案、设计与制作等。
    （二）、音乐教育专业
     1、培养目标：
    遵循高职高专人才培养规律，培养具有良好的道德品质修养，热爱小学音乐教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握音乐教育基本理论、基本知识和基本技能，“多能一专”，能胜任新的小学《音乐》课程教学的新型教师。
     2、 课程设置：
     课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、和声、曲式与作品分析、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学音乐教育、教师口语等。
    （三）、美术教育专业
     1、培养目标
     培养具有良好品德、品质修养，热爱小学美术教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握美术教育基础理论、基本知识和基本技能及一定审美能力和创造力，能胜任小学美术课程教学的德、智、体、美等方面全面发展的美术教育人才。
    2、课程设置
    课程设置由公共基础课、专业理论课、专业技能课、选修课和实践课组成，其中核心课程为小学心理学、小学教育学、教师口语、小学美术教学论、班队管理、素描、色彩、图案、中国画、应用美术等。
   （四）电脑艺术设计专业
    1、培养目标
    培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事电脑艺术设计的基本技能和先进的设计理念、丰富的创意思维和艺术表现能力，能够利用各种图文设计软件独立从事电脑艺术设计与策划的德、智、体、美等方面全面发展的高级实用型人才。
    2、课程设置
    课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技术课、选修课组成，其中核心课程为Photoshop、Illustrator、CoreIdraw、Flash、Dreamweaver、3DMAX、Premiere、AuToCAD、图形创意、版式设计、标志设计、广告设计、卡通设计、包装设计等课程。
    （五）装潢设计专业（服装、广告方向）
     1、培养目标
     服装方向：培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事服装设计的基本技能，并能够根据服装设计要求进行服装制板与服装制作，了解服装企业的生产管理；具备较强工作能力和综合素质，具有创新精神，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
广告方向：培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事广告设计的基本技能和先进的设计理念、丰富的创意思维和艺术表现能力，能够利用现代化手段独立从事广告设计与策划的德、智、体、美等方面全面发展的高级实用型人才。
     2、课程设置
     服装方向：课程设置由公共基础课、专业基础课与专业技能课和集中实践组成，其中核心课程为服装工艺学、服装立体裁剪、服装结构设计、精制服装工艺和成衣规格推板。
广告方向：课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课和集中实践组成，其中核心课程为标志设计、包装设计、书籍装帧、报刊广告、网页设计、POP设计、VI设计和电脑艺术设计（Coreldraw、Photoshop、CAD、3Dmax等应用软件）。
    六、系部办学特色
    继承、弘扬百年老校优良传统，以艺术服务社会、服务教育，培养艺术基础教育、群众艺术表演和艺术设计的高级技术人才。大力发展艺术教育专业，提高办学的知名度，扩大区域影响；稳步向高职非师类专业拓展，开辟校企合作、联合办学的新途径，开拓教学新资源，实行“订单式”人才培养模式，创办新的特色专业。新开设的服装设计、广告设计等专业，将依托联合办学的企业提供专业课程的师资，建设校内校外教学实践基地。
     七、近期发展规划
    办学规模：2009年全日制在校生拟达到 500人，专业方向扩展到6个，2010年全日制在校生达到六百人以上。
师资队伍：2009年专业专任教师总数拟达到23人，其中教师硕士学历的达到6人，占23%；副高以上职称（含副高）达到8人，占34%；双师型教师总数达9人，占39%。要加强教学团队建设工作，在建设教学团队的实践中为充分发挥骨干、名师的作用搭建平台，至2010年拟组建2个教学团队，申报 4 名教学名师，培养 6 名学科教学骨干。
     学科建设：要积极加强专业的内涵建设，有 2个专业达院级精品专业的要求；对新拟办的 1 个专业做好专业论证，为新建专业打好基础。根据课程达标创优要求，力争各专业基础课程全部达到合格课程标准；主干课程50%达到院级优秀课程，20%达到院级精品课程标准，个别达到省级精品课程标准。大力开展课程开发的工作，积极引导、扶持教师开发选修课程，每个专业至少有3门课程供同学选修。