高校教师担负着培养高级专门人才的重要职责，其职业精神和道德情操非常重要。高校教师的职业道德，是高校教师在从事高等教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，具体体现为高校教师的职业追求、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。

高校教师的职业道德要体现高等教育的专业特点，它是高校教师专业化背景下的专业道德要求，其伦理规范要有充足的专业依据，同时也要坚持底线伦理要求与最高伦理准则的统一。高校教师的职业是与大学生打交道的职业，只要有人与人的关系的地方，就必须有相应的基本道德要求。

就其本质而言，高校教师职业道德的核心内涵是高等教育的服务精神，应该包含高校教师的师德理想、师德原则和师德规则三者的有机统一。师德理想体现高等教育事业至善至美的道德境界，具有很强的激励功能；师德原则是指导高校教师职业行为的准则和依据，具有特定的指导功能；师德规则是对高校教师职业行为的起码要求，具有基本的约束功能。

在推进科学发展、构建和谐社会的新时期新阶段，高校教师的职业道德应该具有这一时代的鲜明特征，有两个方面必须高度重视：一是学术创新、服务社会。现代高校应该大师云集、勇于担当，高校教师应该大度、大气、大手笔、大担当，树立远大的职业道德理想，确立坚定的职业道德信念，磨炼坚强的职业道德意志，致力推动科学进步，忠于职守奋力创新，热心公益关注民生，矢志不渝奉献社会。二是教书育人、为人师表。高校教师的劳动是一种以灵魂来塑造灵魂、以人格来培养人格的劳动，其行为活动的职业意义与道德意义经纬交织，“做事”与“做人”融为一体，客观要求高校教师必须乐勤敬业、以身作则、人格示范、言传身教，以优秀的表率精神教书育人，切实做到明德惟馨。(作者 高文兵 中南大学党委书记)