为及时了解学校立项课题研究的进展情况，推动课题研究顺利开展，科研信息中心根据《泉州幼儿师范高等专科学校科研工作管理条例（修订稿）》和《关于2011年度校级立项课题中期检查的通知》（科研〔2012〕12号）的要求，于6月份对2010年度、2011年度立项课题进行中期检查。现将此次中期检查的总体情况通报如下：
一、基本情况
科研信息中心组织对2010年度立项的12项课题、2011年立项的19项课题进行中期检查，全面地了解了各项课题研究的进展情况。经审核，确认28项课题通过中期检查，其中3项为重点课题，25项为一般课题；2项课题延期检查，1项课题中止。
二、主要成绩
（一）规范开展、循序渐进
从检查情况来看，多数课题均能按照预定计划规范开展课题研究，研究思路清晰，研究方法科学合理，对阶段研究过程的阐述较具体，对课题研究现状、存在的问题有正解的认识，研究进展良好。
各课题组及时上交课题检查所需材料，包括《中期检查简明表》、课题档案、阶段性小结、能体现研究进程及取得成效的原始材料或复印件等。例如，《奥尔夫音乐教学课堂有效性策略研究》课题组提供了较为完整的过程性材料，包括：课堂教学方案表、课程标准及计划、课堂教学活动的照片、听课记录、课题研究有关资料的收集与分析记录表、八次观摩研讨活动的会议记录、课题组阶段性研究工作小结记录表等。
（二）调查充分、方法多样
课题研究采取多种研究方法，以问卷调查，观摩研讨、访谈等形式呈现课题的研究进程，获取了大量真实有效的资料。《幼高专选修课< 电影欣赏>教学研究》、《三年制专科学历层次学前教育专业课程课堂教学模式的实践研究》、《英语口语小班化分层教学的研究》等课题组开展问卷调查，对调查结果进行分析并撰写了调查报告。《奥尔夫音乐教学课堂有效性策略研究》、《学分制背景下学前教育专业< 音乐>课程教学模式实践研究》等课题组开展观摩研讨活动，集思广益，推动课题有序开展。《校园网用户行为分析与研究》课题组采集了本校上网日志数据，并对其进行统计、聚类及结果分析。
(三)深入研究、成效初显
各课题组成员高度重视课题研究工作，开题后，广泛搜集、学习与本课题相关的理论材料，全面、深入地开展课题研究，部分课题已有了阶段性研究成果。《< 婴幼儿动作发展与训练>校本教材建设研究》课题组围绕当前早期教育的发展趋势、婴幼儿动作发展特点，设计了课程实践大纲、完成了自编教材编写的70%。《PETS对我校英语教学与学习的反拨效应研究》课题组撰写了相关研究论文4篇。《幼高专小学英语教育专业学生实践教学能力的培养研究》课题组发表CN论文2篇，《小学综合实践活动职前教师培养的研究》课题组发表CN论文1篇，《幼高专声乐教学中学习动机培养现状及对策研究》课题组发表校刊论文1篇等等。
三、存在的问题
资料不够齐全，部分课题上交的材料有缺漏，尤其是过程性材料的积累不够充分；成果不够丰富，部分课题无实质性的进展，阶段研究成果不显著；课题阶段性小结、表格等填写过于简单或未按要求进行相关的论述，有的课题将所撰写的论文直接充作“研究过程简述及自我评价”等，欠缺过程性研究和思考的资料整理及成果梳理。
四、意见及建议
一是各课题组成员要继续广泛深入地学习相关理论与文献资料，在注重理论研究的同时，加强实践操作，积极开展课题研究活动,将理论研究与教学实践相结合，促进教学质量的提高。
二是对于材料不全的课题，课题负责人要补齐材料，修改不规范材料，并在课题研究的过程中，及时搜集、整理好课题研究的过程性资料。
三是要结合本课题的研究现状,明确下一阶段的研究方向，适时地调整研究方法，不断丰富并推广运用课题研究的各项成果。
科研信息中心
2012年6月29日
